Den viktigste faktoren for et barns mestring og trivsel i skolen er læreren. Likevel ser vi en urovekkende utvikling i norsk skole. Ferske undersøkelser viser at nesten hver femte elev på femte trinn har så svake leseferdigheter at det vil hemme dem i videre skolegang. Dette er et svik mot den enkelte elev og en varslet krise for samfunnet.
I dag beregnes den norske lærernormen som et gjennomsnitt for hele skolen. Det betyr i praksis at en førsteklassing kan sitte i en gruppe med 28 andre barn. Når kommunekommisjonens rapport nå tar til orde for å skrote hele lærernormen, går de i stikk motsatt retning av det barna våre trenger. Venstre skal ikke administrere skolen etter regneark, vi skal bygge skolen rundt eleven.
Tidlig innsats krever nærhet For at tidlig innsats skal være mer enn et fint ord i en festtale, må læreren ha tid. Tid til å se hvem som strever med bokstavene, tid til å trøste den som gruer seg til friminuttet, og tid til å utfordre den som lærer raskt.
Små grupper er nøkkelen til relasjonsbygging. Når læreren har færre hoder å forholde seg til, øker kvaliteten på oppfølgingen. Det gir rom for tilpasset opplæring uten at læreren brenner ut, og det sikrer at de grunnleggende ferdighetene sitter før elevene blir eldre.
Venstre vil:
- Beholde lærernormen, men åpne for justeringer som gir nødvendig fleksibilitet.